Меня с самого детства привлекала профессия учителя. Так хорошо было рассадить кукол и что-то им рассказывать, а потом ставить в журнал оценки. Казалось, что это так просто. Но когда пошла в школу, то увидела, как нелегок учительский хлеб. Моя первая учительница - человек замечательный. Добрая, отзывчивая, в меру строгая, знающая и любящая предмет, она стала эталоном для меня, так как понимала нас, умела прощать своих разбуянившихся учеников, а самое главное, любила нас всех, абсолютно непохожих друг на друга. Все свои силы, знания и время отдавала Фаина Павловна Акулова нам, заботилась о том, чтобы мы стали просвещенными и добрыми людьми.

Часто задаю себе вопрос: а ты какая? Интересна ли ты ученикам? Помнят ли тебя твои ученики? Вопросы, на которые не можешь дать ответа сама. Вопросы, ответы на которые даст только жизнь. Каким ты должен быть, какой ты есть, Учитель?

Я много думала над тем, почему одни ученики, окончив школу и даже получив хорошие оценки, больше никогда в нее не приходят, а для других бывает совершенно необходимо побывать в своей школе, повидаться со своими учителями и пообщаться с ними. Одни остаются всю жизнь благодарны своим учителям, даже получив удовлетворительные оценки в аттестате, а другие буквально сразу перестают узнавать своих учителей.

Учитель, увы, не всесилен, хотя он может сделать немало для формирования своего ученика, его человеческих и профессиональных качеств. Однако на ученика влияет и семья, и окружение в школе и во дворе, и другие учителя, и обстановка в школе, районе, городе и в стране в целом. Если ученик ведет себя неправильно, учитель не всегда в силах что-либо изменить, но высказать свою нравственную оценку его поведению он обязан.

Мои наблюдения привели к следующим обобщениям, которыми я хотела бы поделиться с вами.

Учитель богат не только силой своих знаний, силой своих убеждений, но и силой своей любви к детям, силой своего доверия, силой своего прощения. Надо думать о детях лучше, чем они есть, уметь прощать их недостатки. Тем самым мы поднимаем их своим доверием до своего уровня.

Своих учеников я люблю больше, чем свои принципы, потому что для меня самое главное - это душа человека, а потом уже все остальное. Если нет души, то все остальное будет мертво. Именно через душу ребенка я нахожу к нему подход и становлюсь его учителем.

Учитель работает своей душой, своим сердцем, ведь он все время отдает, и очень редко получает отдачу. Благодарный ученик - это такой же талант, это редкость, особенно в наше трудное время.

Знания ничего не стоят, если в человеке нет тепла. Мы же педагоги, и это тепло должно исходить от нас и передаваться нашим детям. А если этого нет, то все будет лишено смысла. Жизнь и так более чем жестока.

Можно назвать ряд качеств, которыми должен обладать учитель и ряд качеств, которые являются отрицательными для учителя.

Вот качества учителя, успешно решающего свои задачи:

1.Учитель понимает ученика, уважает его мнение, умеет слушать и слышать, «доходит» до каждого ученика.

2.Заинтересовывает своим предметом, хорошо его знает и преподает. 3.Любит детей, добрый, доброжелательный, гуманный.

4.Общительный, хороший друг, открытый, искренний.

5.Изобретательный, творческий, находчивый, сообразительный. 6.Применяет психологические знания, приемы для решения трудных ситуаций.

7.Владеет собой, умеет сдерживать эмоции.

8.Тактичен.

9.Всесторонне развит, умный, умеет говорить.

10.Обладает чувством юмора, незлой иронией, немного кокетством.

А это качества учителя, с которыми лучше не работать в школе:

1.Агрессивен, груб, оскорбляет учеников, применяет физическую силу, бестактен, использует свою власть над учеником.

2.Безразличный, безответственный, ненавидит учеников и работу

3.Необъективен, несправедлив, имеет любимчиков, оценивает не знания, а поведение.

4.Аморален, эгоистичен, корыстолюбив, берет взятки, вымогает.

5.Не умеет выслушать, понять ученика, не уважает ученика, не признает права ученика на свое мнение, нетерпим.

6.Не способен заинтересовать предметом, решать методические и педагогические проблемы.

7.Не знает свой предмет, обладает ограниченным кругозором.

8.Не уверен в себе, пассивен, замкнут, не умеет постоять за себя.

9. Не творчески работает.

10. Формалист.

Учителю нужно жить интересами своих учеников, знать их вкусы, проблемы, и он станет им интересен как личность. А на основе интереса к личности учителя возможен и интерес к преподаваемому им предмету.

Я думаю, что надо относиться к своим ученикам, как к своим родным детям, своему родному сыну или дочери, и мы увидим, что отношение к нам с их стороны тоже станет другим, неизмеримо лучше. И результаты нашей педагогической работы на основе любви и сотрудничества с учениками тоже улучшатся.

Но не нужно ждать быстрых побед, ибо нас на нашем нелегком учительском пути ожидают, к сожалению, и поражения, и горечь разочарования. Надо набраться мужества, чтобы все стерпеть и преодолеть.